— Как вы пришли к тому, что хотите стать учителем? Как долго вы принимали решение о дальнейшей карьере?

— После университета уже думал о карьере учителя, но не чувствовал уверенности. Поработал год по другой специальности, после чего уже пришла готовность к педагогической деятельности, я и пошел работать в лицей.

— Есть ли у вас хобби и увлечения помимо преподавания?

— Очень люблю рыбалку, также нравится футбол.

— Какими навыками должен обладать человек, чтобы стать учителем?

— Эмпатия, чувство юмора, способность импровизировать, грамотная речь, общительность, хороший вкус.

— Какие минусы вы выявили для себя за время преподавания?

— Иногда встречается безразличие, отсутствие мотивации у учеников. Самое сложное, когда родители таких детей не могут или не хотят влиять на эту ситуацию. Также постоянная нехватка времени, большой объем бумажной работы, например, проверка тетрадей, контрольных, пробных экзаменов и другое.

— Расскажите какой-либо яркий случай или позитивное воспоминание из вашей практики.

— Чтение диалога Фамусова и Чацкого по ролям учениками 9D класса, чтение наизусть поэмы Введенского Эмилем Галяутдиновым на дистанционном обучении, диспут о Печорине в 9А… Их много, нельзя выбрать самый яркий.

— Что вы посоветуете ребятам, которые хотят стать учителями?

— Пробовать и не бояться.

— Почему ваша профессия актуальна в наши дни?

— Людям нужны эмоции в процессе обучения, а их можно получить только от общения с другими людьми, учителями и сверстниками. Поэтому живой контакт с преподавателем никогда не потеряет актуальности.